篮球是世界上比较有影响力的运动项日，尤其因为其场地要求低，互动性强等特点，在校园里比较流行。高校篮球教学要进一步激起学生的学习兴趣，让学生在篮球教学中能够感觉到快乐，让快乐体育的挂念能够深人人心。快乐体育观念对于高校体育运动的推广有着重要的推动作用，需要我们刘其中的作用机制进行认真的研究和探讨。

一、快乐教育的理念

快乐教育的理念和思想最早诞生于日本，在上个世纪八}年来传人我国。这种教育理念认为体育教育的本质足让受教育者能够建介终身体育的习喷和个性的和谐发展，强调在教学的过程中要注意学生的快乐情绪，让学生在学习过程中保持一个积极健康的态度，只有这样，学生才能在学习中始终保持着创造性和积极吐。快乐教育的理念要求教师在课堂上以学生为主体，以快乐为中心，建介_人吐化的课堂，一次来帮助学生建介_体终身体育的理念。快乐教育足未来体育教育的发展方向，在高校篮球教学中有发挥了重要的作用。

二、高校篮球教学结合快乐教学的优势

1、学生热爱篮球运动

在高校篮球教学中融人快乐教学有着先天的优势。快乐教学的主旨就足让学生在学习中始终保持着快乐的情绪，如果学生学习的本就足自己热爱的东西那么在课堂上就更能够保持积极性。篮球运动一直以来都足学生最喜爱的运动之一，许多人在高中的时期萌生了对篮球的兴趣，但足由于课业压力没能更多的参与到篮球运动之中，学生在学习之余需要一个更好的释放清绪的窗日，篮球运动足最好的平台。高校的篮球教师面刘着一群喜欢篮球、热爱篮球的学生，这让快乐教学实施起来更加容易。

2、对运动技术要求不高   

在诸多运动之中，篮球属于人门容易，但足向高层次发展比较难的运动，比较适合初学者，对于运动技术的要求并不算高。只要刘篮球的基本规则和几个基本动作有了比较充足的了解，那么就能够开展篮球运动。而且高校的篮球教学更多的足一种兴趣的启发和运动基础的普及，与专业的恳链树}大的区别，并不要求学生能够练就高超的技术。所以，学生在学习这门课程的时候不会遇到太大的困难，也有助于高校篮球教学月快乐体育的结合。

3、学生理解能力强，富于创造性

有人把体育运动卿屯的看作足体力活动，这种看法足}分片面的，任何一种体育运动的都足体力与智力的双重比拼，篮球运动也足如此。尤其篮球运动足一种团队运动，需要团队成员之间的互相配合，其中的技术和战术足一门深奥的学问。越足思维灵敏的人在理解篮球技战术的时候领晤的越好。高校学生思维活跃，有着比较强的领晤能力，教师在布置战术的时候学生往往能够第一时间理解。这样的思维能力基础也让篮球教学更加适合快乐体育的理念。

三、在高校篮球教学中体现快乐教育理念

1、树立快乐理念，引导学生热爱体育运动

学生在课堂上足否能够感受到乐趣，与学生面对课堂的态度有着非常重要的关系。教师上课之后的一件事情就足让学生不把体育课作为一种课业负担，而足把体育课作为放松身心的时间，让学生真止的喜欢上体育课，让体育课成为学生的期待。在课堂上，教师可以充分的利用学生对于篮球运动的兴趣，设计教学活动，让学生在小游戏和运动刘抗中收获体育运动的乐趣。把单调乏味的训练过程副,}到游戏和活动当中去，既兼顾了课堂效率，又让学生刚到趣味盎然。

2、改变教学模式，从单一教授到互动探讨

快乐来源于人与1之间的交流，课堂想要做到有趣，就要让学生和教师之间充分的交流。过去的教育模式常常足教师单方面的向学生灌输知识，学生只能做知识的被动接受者。现在我们需要以学生为本，恢复学生在课堂上的主体地位，让学生能够主动的学习而不足被动的接受。这需要教师在课堂上起到引导作用，在课堂上多与学生进行沟通，鼓励学生提出自己的看法，激发学生的主体意识。快乐体育的基本理念足让学生能够更加快乐的学习，如何才能更加快乐的学习，教师要听取学生的意见。而且让学生参与到与教师的讨论中来还能起到集思广益的效果，让课堂教学更加科学有效。   

3、改变教学方法，姗古燥的练习到实践中领会

传统的教学方法足教师在课堂上反复的讲解，然后让学生观看教师的演示。学生只能在观察中“脑补”自己的动作。这样的教学效率足}分低卜的，真止高效率的教学应该足边实践边学习，在实践中应用理论，最后融会贯通。如果实践太少，学生在观看中往往会陷人疲劳，产生厌倦心理，不利于教学质{于的提高。在快乐体育理念的指引卜，我们要让学生能够从亲身之间中找到快乐。教师要改变传统的教学模式，让学生在时间之中积极学习技术动作，达到教学日的。如果足教授技术，那么就让学生亲自运球操作，如果足教授战术，那么就组织学生进行模拟实战演练。

四、结论

快乐体育对于高校篮球教学，乃至高校体育教学都有着非常重要的作用，需要高效的体育教师认真研究、仔细体会，把理念和方法应用于实际当中去。本文首先介绍了快乐教育的基本概念，总结了高校篮球教学结合快乐教学的优势，最后提出了在高校篮球教学中体现陕乐教育理念的方法。