在我国制造业处于从中国制造向中国创造转变的过程中，技术创新、管理创新固然重要，但如果没有高素质的产业工人，所有的创新都将成为空中楼阁，很难落到实处。如何培养高素质的产业工人，本文将从工业精神的培养角度进行研究。

一、当代中国产业工人工业精神现状

笔者对合肥地区产业工人的工业精神现状开展进行了调研。有60%左右的产业工人在工作中追求精益求精，并能够不断精进;有70%左右的产业工人拥有解决问题的意愿，其中80%左右的产业工人采取了实际行动通过主动学习解决工作中遇到的问题;产业工人对企业工作环境的认可度，C.}体较高，追求更好的发展和工资是产业工人换工作的主要原因;有50%以上的产业工人对所在企业开展的对职工的教育活动不满意。

中国产业工人严谨的工匠精神、现代契约精神存在不足;人们都喜欢做大事、赚快钱，不愿意做小事、做细节，慢慢养成了“能赚钱就行”的功利主义和“差不多就行”的坏习惯，商业精神盛行。格力集团董事长董明珠指出:尽快实现企业发展的精神动力从“商业精神”到“工业精神”的转化，就是当前中国企业发展的一项灵魂性的支撑，也是企业需要迫切实现的任务。

二、发达国家产业企业人才工业精神现状研究(以德国、韩国、美国为例)

1.德国企业人才工业精神现状研究

德国制造业在国际上长期处于领先地位，大到精密机械，小到厨房用具，德国产品不断被世人冠以“最高工艺”的封号。德国产业工人的工业精神发挥了重要作用。何谓德国工业精神?笔者认为德国工业精神至少应该包括:爱岗敬业、诚实守信、精益求精和团队合作。

德国人重视人才的培养。为培养动手力强而且对企业有认同感的员工，德国企业甚至可以说是不计成木。德国人对产品质量的要求近乎苛刻，他们追求完美。他们动用一切可能的手段把误差降低到最小，把每件事情都分解成机器(或者人像机器一样动作)能简单执行的动作。德国人重视团队合作。企业间的团队合作精神让德国品牌赢得了世界的尊重。德国的奔驰和宝马对品质的共同追求，携手共同走出国门。德国人爱岗敬业，愿意钻研技术、钻研工艺。德国人热爱自己的事业，自己的孩子从小耳濡目染，也被拉动着热爱工作，享受生活。德国人尊重事实，诚实守信的契约精神。德国的东西价格是高，但质量确实好，而且协议一日签订，条款会一一落实，从不打折扣，他们信守承诺。

2.美国产业工人工业精神现状研究

与的德国相比，受“人木主义”学派和丰富的资源影响，美国以人为木的理念、产品舒适度的追求上更为突出。美国制造业工人思想、行动更加自由，更加重视对自身权利的维护，更重视创新。

3.日木产业工人工业精神现状研究

与德国工业精神在技术上追求极致不同。日木工业精神极致追求体现在倾听用户声音，不断创造超越用户需求和想象的产品和服务。因此日木在家电、数码、打印机等小型家电领域非常具有国际竞争一力，在市场占有率上远远超越了欧美等发达国家。

纵观经济上取得长久、稳定发展的国家无不受工业精神推动，无不拥有高素质、贯彻工业精神的产业工人，而没有工业精神支撑的经济或许可以取得短新的繁荣，但这种繁荣由于没有强而有力的工业支撑，哪怕强大的美国也很难让这样的繁荣持续。

三、未来产业工人的工业精神的培养对策研究

1.培养学生精益求精的工匠精神

在教育过程中帮助学生树立精品意识。学校在以下几个方面应该有所作为:一是，深化校企合作。学校引企业技术人员人校，引企业教研平台人校构建“基于工作过程”的课程体系。仿真的生产环境，让学生在工作之初，形成良好的职业习惯。二是，运用“互联网+’’教育。运用信息化突破传统教学方法中的一些局限。利用互联网，运用仿真仪器，通过电脑不断实验，帮助学生树立精品意识，通过连接感应功能的模型，提高操作准度，让学生养成追求完美的职业习惯。三是，培养学生创新意识。引导学生打好理论基础，学习前沿科学技术知识，运用现代技术手段积极创新，进行程序创新，减少人为操作因素对产品质量造成误差。

2.培养学生的团队协作意识

一是，积极推进课程改革。以能力为木位对专业课程进行改革。通过项目化教学培养学生协作意识，通过项目成果评价学生，让学生成为课堂的主人，在相互协作完成任务。二是，发挥学生特长，办好学生社团。为有特长学生提供展现自己的舞台。通过学生社团，培养学生组织活动、团结协作的精神。三是，组织团体组织竞赛，培养团队精神。

3.培养爱岗敬业的精神

一是，学校课程设置要考虑学生的成长空间。技能的产业工人区别于传统的简单劳动的产业工人，他们不仅需要掌握一定的操作技能，还要懂管理、懂技术、有一定的理论基础，能创新，会管理，他们将来是企业的中坚力量。让学生就业后能发挥主观能动性，不断精进。二是，积极寻求全社会的支持，增强职业院校学生的获得感。积极进行正面宣传，让学生、家长、社会相信职业院校的学生也可以是社会栋梁，坚定学生信心。三是，开设人文素质教育课程。向学生介绍顶级企业的优秀企业文化，帮学生明确精神追求的方向;向学生讲述我国工业发展的历史、现状，宣传社会主义核心价值观激发学生的爱国热忱。

4.培养诚实守信的契约精神

契约精神的木质是实事求是，一日_签订协议，条款会一一落实，从不打折扣。一是，培养合格人才，奠定全社会契约精神基础。发挥行业组织的作用，行业组织联合企业对木行业人才设置准人门槛，对职业院校学生进人行业前进行严格的考核，不合格人才不能进人行业。学校与企业、行业合作，严格按行业要求制定人才培养标准，培养合格人才，为契约精神奠定基础。二是，让依规则办事成为学生的一种习惯。一方面，引导学生遵守规则制度;另一方面，给那些破坏规则的学生施加了巨大压力。让学生从刚人行之初就养成维护制度的好习惯。