现行确立绩效评价指标的方法有两种，第一种是实现对被评价者及其工作的全面分析，所分析内容包括工作状况、工作性质、工作责任、工作环境以及工作能力等，分析方法往往采用观察法、访谈法、测验法以及亲身体验法；第二种是广泛收集各方面的信息，之后，对诸多信息进行筛选，综合有效的信息进行确定绩效评价指标，常用的信息收集法有个别访问法、座谈讨论法、问卷调查法以及专家访谈法等。

考核指标构建主要是针对于岗位考核内容问题进行，目前，我国高职院校确认教师绩效考核指标的方法主要两种：一种是通过专家访谈、问卷调查、个别访谈等方法，全面收集信息，之后，对所收集的信息进行有效筛选、判断，最后确定考核指标；另一种是运用观察法、访谈法以及亲身体验法等多种方法，了解被考核教师的工作内容、工作性质、工作责任以及工作环境等。运用以上两种有效的方法实现对高校教师的绩效考核，并在现行教师教学考核研究的基础之上，制定出完善的高职院校教师绩效考核指标体系，表1将其分为三个层次：即总目标层、准则层以及指标层，总目标层包括高职院校教师绩效考核指标体系，准则层包括职业道德、知识技能、科研、身心素质以及教学工作等，指标层包括治学严谨、爱岗敬业、专业基础知识、专业技能、教育学知识、教学工作量、教学科学性、教学艺术性、身心素质以及课题研究等。