高校实验室为学生的实践操作，创新发明，教师的科学研究，项目申报等提供服务，对人才的培养和学校的发展起着至关重要的作用，所以实验室在各大高校中已经占据举足轻重的位置。基于其重要性，各高校对实验教学管理也投入大量精力，通过各种改革和创新模式的探索和研究，如“互联网+”、虚拟化实验教学等新兴模式的运用，高校实验教学也从传统的模式开始发生转变。在传统的实验教学管理中，教学安排和教学材料收集都是使用纸张记录，不仅容易破损丢失，也不方便保存。档案管理需要很大的存储空间，在寻找材料方面非常困难，需要耗费大量的人力和时间。随着信息技术的飞速发展，基于信息技术的高校实验室管理模式已经成为目前高校实验室管理的主流和趋势。而在互联网和各种系统软件高速发展的时代，传统的实验室管理已经跟不上前进的速度，运用计算机管理系统来进行实验教学管理已经成为新的发展方向。龙岩学院于 2017年引进实践教学综合管理系统，并运用于教务系统和各二级学院的日常教学管理，通过一年多的调试和运行，实践教学综合管理系统内部基础信息已经逐步建构完全，课程信息，实验项目信息也日趋完善，已经形成一个相对稳定的管理体系，在推动学校实验教学管理的前进和发展方面已取得一定成效。

1 实践教学综合管理系统的优势    

在信息技术飞速发展的时代，计算机办公软件如Word , Excel等在实验教学管理已经运用的非常广泛，而实践教学综合管理系统在计算机办公方面又有了新的提升，操作简洁，资源丰富，把实验室信息管理、实践教学管理在一个系统内综合管理，包含全校实验系统的所有信息，在全校资源与信息共享的同时还提高了教师的参与性，实现理论教学与实验教学相连接，使管理更加简便智能。

2 实践教学综合管理系统存在的不足    

(1)系统建设工作繁重    

实践教学综合管理系统较为繁琐的一点是在系统信息的初始建设中，较费时费力，每一项基础信息，都需要逐个输入，所以在系统刚启用时工作量非常大，需要录入课程信息量多，如果实验课程信息发生改变，都需要重新制作相应课程及项目信息。    

(2) 课程管理存在矛盾冲突    

(3) 在实验课程管理方面，由于系统默认课程编码及课程名称不可重复，所以无法处理不同年级或不同专业上同一门课，但课程学分及实验开出项目不同的情况。由于学分不同，所以更高学分的课程就会出现最终实验开出率不足100%的情况，最终影响教育部数据上报。    

(3)项目是否属隶课程影响实验安排    

在系统中，项目与课程存在着隶属的关系，只有隶属于课程的项目才能进行选择和安排。即每门课程在录入完基础信息后，还需要再后续导入该门课程包含的所有实验项目信息，此后才可以在安排实验项目和开出时间的时候出现可选择项目，如果有缺项，或者更改的项目未导入，则直接导致此门课程无法完成安排。

在高校实验教学管理中，利用电脑软件和管理系统已成为发展的趋势，实践教学综合管理系统集合教学、实验、实训管理。管理范围广泛，使用方法便捷，在很大程度上提高了高校实验教学的管理效率，使理论教学与实验教学管理互相连接，并且从基础信息和实验场所方面实现了全校资源共享最大化，对高校实验教学管理起到了很大推进作用。相信在将来不断的探索和改进中，实践教学综合管理系统一定能提供更加智能，更加便捷的管理办法，将实验教学管理带进一个全新的信息化管理，为学校的人才培养、改革与发展等方面作出更大贡献。