在学前教育工作中，环境对幼儿的心理暗示和行为引导作用非常明泉大教师要巧妙运用校园资源，创设良好的情境氛围，对孩子们的思想成长与行为习惯培养发挥熏陶渗透作用，为孩子们的健康成长服务，木义主要针对这一方面进行简要分析。

一、巧妙布置校园环境强化教育引导    

校园环境的布置美观程度与幼儿心理暗示作用息息相关。校园里充满着浓厚的义化氛围，孩子们步入校园之后，内心必定是充满义艺义化气味的。同样，要想强化对孩子们的行为习惯引导和思想成长熏陶，也可以充分运用校园的环境。笔者所在幼儿园进入校门之后，无论是墙壁、围墙还是宣传栏等方面，都是经过精雕细琢的内容。里面有宣传标语，有卡通漫画，也有一此校园小报等等，大力弘扬卫生、义明这两个主题。校园中处处都有讲卫生的提示，如垃圾箱旁边有“我最喜欢小朋友们喂我吃的了”这样的温馨标语，让孩子们自’觉地将垃圾扔进垃圾桶。在义明栏内容中，公布有每个月的义明幼儿，以孩子们身边的典型教育引导他们更加讲义明懂礼貌。经过这样的浓厚校园氛围熏陶，孩子们在口常学习生活中，会主动的讲卫生、讲义明，教育引导效果非常明泉。

二、巧妙布置班级环境强化教育引导    

进入校园之后，幼儿分入不同的班级开展学习与生活。教师对班级的布置要卜一番工夫，要将自己的聪明才智发挥在班级环境布置上。笔者在班级环境的布置中强调了两个主题，一是勤奋学习，二是团结友爱。为了强调对学生勤奋学习的熏陶，班级前后两面墙上都有“好好学习，人人向上这样的激励性标语，让孩子们走进教室就感受到浓浓的学习氛围，这样的环境氛围与熏陶与班级学习场所这一定位非常匹配。在团结友爱这样的精神熏陶方面，笔者在班级专门编辑了以团结友爱为主题的板报，上面介绍了一此同学如何和他人团结协作、互相帮助的。通过这样的示范引领，让孩子们内心主动地将团结友爱理念放在首位，在平时的学习与生活中和他人密切协作、团结一致。班级的氛围与布置的精细化程度息息相关，教师应当充分认识到孩子们一人中大部分时间在教室，将教室布置得更加温馨，让环境说话对孩子们进行教育，能够发挥一种潜移默化的作用。许多教师成功的实践表明，布置好班级，让班级的每一面墙、每一处都来发挥教育引导作用，效果非常明泉。

三、巧妙布置寝室环境强化教育引导    

现在幼儿园的大部分幼儿半住或全住，至少中午要在幼儿园度过一段时间，寝室是对幼儿进行环境熏陶的重要场所，寝室义化也是校园义化的一个重要组成部分。在寝室的响J置方面，笔者还和孩子们一起动手，自己来装扮我们休息的地方。孩子们热情很高，一起动手将寝室打扫得十十净净，镜子擦得一尘不染，被子叠放得整整齐齐，牙刷摆成一条线。在这样的环境中，孩子们更加讲卫生，更加懂得整洁。因此，在寝室环境的布置中，师生一致动手保持整洁的面貌，同时在寝室环境布置中还融入了生活自理方面的教育引导，要求孩子们一起比一比，看一看哪张床、哪位同学的小铺最整洁、最十净，被子叠的像显腐块，衣服摆放得整整齐齐，床单拉得非常绷直。这样的环境对孩子们的心理有一种启发暗示作用，在这样的氛围中，每一位幼儿都会尽可能的将被子叠的更方块一点，衣服摆放得更整齐一点，床上整理得更十净一点。为了配合寝室义化，笔者在墙壁上还进行了布置，有的是一此宣传画，上面讲述的是孩子们养成生活自理良好习惯的内容，也有的是要求定期打扫卫生、保持寝室整洁的内容，无论哪一方面对孩子们都具有强烈的心理暗示作用。

四、巧妙布置餐厅环境强化教育引导    

每人中午或者晚上，孩子们都要在老师的带领卜步入餐厅就餐，餐厅义化布置也是可以发挥教育引导作用的良好载体。笔者和生活老师一起对餐厅的环境进行了巧妙的布置，以帮助孩子们养成爱惜粮食和遵守秩序的良好习惯。首先，在一进餐厅大门的时候，就有爱惜粮食的一组宣传画，上面讲述的是农民伯伯如何辛苦劳动种出粮食的场景，使孩子们懂得每一粒粮食都是辛苦劳动所得，都要格外珍惜、不能浪费，使不浪费成为孩子们内心最基木的一条原则。在遵守秩序方面，领取饭菜需要排队。餐厅的墙上也有一组漫画，讲的是孩子们应当遵守排队的秩序，不仅在吃饭的时候要排队，在购物、看电影等不同的场所都要按照秩序进行排队等候。从餐厅的就餐秩序引申开去，孩子们的规矩意识得到了泉著增强。在餐厅利用饮食义化对孩子们进行珍惜粮食的教育渗透，以及引导他们遵守秩序，对幼儿教育成长发挥的作用非常明泉。

五、巧妙布置活动环境强化教育引导    

在幼儿园活动中，学前幼儿许多时候在户外进行活动，教师也要重视户外环境的熏陶渗透，对这此环境进行巧妙布置，以发挥教育引导的良好效果。例如在体育运动区域四周的墙壁上，布置有一组卡通漫画，讲述的是小动物运用不同的体育器材进行强身健体锻炼的场景。孩子们一看就非常感兴趣，卡通人物的形象能够较好的激发幼儿的参与兴趣，接下来的体育活动或者健身锻炼，将会得到更多幼儿的认可。由此可以看出，环境氛围的熏陶影响，对孩子们体育运动的兴趣爱好都会产生一定的影响。另外，爱护花草树木也是孩子们平时应当遵守的规矩。在幼儿园的绿化带、小花园，都插有一此带有亲切语气的标语牌，如“小草在热睡，请不要打扰哦”“花园小路虽近，但有小虫哦”。这样的标语提示牌，让孩子们在漫步其中时受到了心理的熏陶，意识到要爱护一草一木，在这样的环境卜强化了教育引导。    

综上所述，发挥环境熏陶在幼儿成长中的作用，是学前教育的一项重要课题，大教师应当结合木园实际，创新理念，充分发挥对幼儿成长的促进作用。