我院2014年开始招收本科审计专业，第一届毕业生将于2018年步入社会，审计学专业在我院属于新设专业，教学研究还处在探索摸索阶段，我们迫切的需要对审计专业的教学开展研究。为提高我院的审计专业建设水平，我们需要借鉴其他高校的建设经验，但我国高校审计专业普遍开设起步较晚，基础较为薄弱，虽然经过了日L年的发展，但至今开设审计专业的“985""211”大学少之又少，其他高校中数量也是屈指可数。外出交流时与部分设置审计专业的院校老师交流，他们普遍反映审计专业没有特色，在教学中与会计专业教学基本没有任何差别。审计专业没有形成点面结合的局势，既缺乏高端发展空间，又缺乏中间壮大的机会。所以，发展壮大审计专业仍然是当务之急。创新审计人才培养模式的研究  我院近几年开始不断加强创新应用型人才的培养。对于创新型审计入才的培养模式，应分别从院长治校、教师治教和学生治学  当、方面分析创新型审计入才的培养路径。    

目前我国社会主义市场经济正处于高速发展阶段，鼓励大众创业、全民创新，国家对创新型人才的影响无处不在。尤其是现代企业规交易形式和内容也越来越复杂化，对从事审计工作的要求也越来越高，培养适合企业需要的人才是我们的当务之急，我们必须培养熟练掌握运用会计、审计、法律、计算机等多种业务知识的注册会计师和内部审计师，能够进行大量的数据采集、储存、管理、分析。我们培养的人才必须具备创业创新精神，培养学生必须以社会需求为导向。比如，目前审计专业比较成熟的高校，如南京审计学院:对于大一、大二的学生不分专业，夯实基础的培养方法，既拓宽了学生的知识面，又能够培养学生广泛的兴趣。在进入大学多俘级时，开始根据学生对不同的具体专业方向的学习兴趣，考虑当前我国社会经济发展新形势下对各种审计入才的不同需求，对学生借助便携的终端上网设备，主动感知酒类行业、消费者建议等相关信息，根据客户个入喜好及时推陈出新，生产新产品。而且，本项目在保持产品的质量安全、保持关键的传统工艺火炙的特色清况下，不断改进设施设备，减少污染物的排放。    

谈到创新，不同的人有不同的看法。那何为创新，怎么样就称得上创新呢?一定是创造r.个全新的事物才能叫创新吗?通过客家娘酒项目训练，笔者认为，只要是有异与传统方式、方法、思维的，创造或者改进新事物的，能满足人们需求，提高效益的行为就可称为创新。例如，在客家娘酒项目中，新型娘酒能满足其他群众的需求，并改进、增加了传统产品的功能，开拓了新的经营模式等方面，有异与传统工艺与传播途径，这也是创新的体现。4通过客家娘酒项目培养创新能力的途径    

在“双创”时代，随着社会、科技、文化的发展与进步，具有创新能力的大学生越来越受欢迎。此要求对大学生生而言，既是机遇，又是挑战。在当今的应用型高等院校中，培养学生实践能力与创新能力是教学实践的重要环节，学生通过在实践发现问题，进入思考与探究，激发创新思维，培养自己的思考与动手能力。而且，学生还能在此类创新创业项目中，通过实际参与和实践活动，能将知识与技能牢牢掌握，并能在今后职业中进行运用。    

(1)学习创新、实践创新。大学生是创新的活力源泉、是民族发展的后备力量。客家娘酒团队在创新创业训练中，发现客家娘酒的创新点，通过老师指导并亲自参与，亲身体验，对客家娘酒知识、生产原理、生产工序、管理理念等内容进行深入探索。经过一次次的学习与实践，获得新的思维与能力。    

(2)模仿创新。客家娘酒的酿造工艺是具有悠久历史的，制造工序是经过勤劳的客家人日积月累，并不断改善而成。客家娘酒项目在此基础上，通过请教不同的酿造专家、工艺者，学习模仿他们的独特之处，找出不同酝酿方式，结合当代人们的需求，改进并完善新的工艺、品种。    

(3)思维创新。客家娘酒作为一项实践性很强的项目，学生们在实践中通过对比联想、接近联想、相似联想等方法来进行思维训练，可以产出很多新的想法、新的创意，从而来培养自己的创新思维能力。例如，在现代人民生活质量提高以及社会的快速发展，如何在保证产品高质量的情况下来提高传统的生产效率，这无疑是一项巨大挑战，同时也是培养学生创新能力的一个途径。    

(4)生产方式创新。环保及绿色生产，就是尽可能的在生产过程中减少污染的排放。传统客家娘酒火炙工艺，是用禾稻草和谷糖壳围酒坛炙烤至少12个小时以上，其中产生大量的碳化污染物会污染环境，给客家娘酒酿造过程带来r.个创新的挑战。

5结语    

培养大学生创新创业能力是一项系统复杂工程，国家鼓励大学生创新创业，补缺传统教育的实践环节。客家娘酒训练项目不仅是在保护传统客家娘酒的生产火炙工艺这项非物质文化遗产，还通过创新研究与实践，将新的思维模式运用其中，达到培养创新思维与能力的目的。