演讲稿是演讲者用于发表演说传播信息的依据，它属于应用义中的一种独立的义体。演讲稿不可能把演讲前的全部材料都加进去，需要根据听众的反应、现场环境等临场发挥。这一点上，演讲稿不等于演讲词，因为演讲词是根据演讲实况记录卜来的或者是在原稿演讲的基础上加工整理而成的固定义稿，而演讲稿则是演讲前准备的义稿，以列出演讲范围、提纲为主，具有较大的随意}NI:。那么在实际的教学当中，怎样才能指导学生完成一篇优秀的演讲稿呢?    

一、确定演讲思路，规范演讲内容    

动笔书写演讲稿前，首先要整理出一条演讲的思路来。比如:演讲的主题是什么?论据是什么?听众对此可能有什么想法?怎样针对这此想法临时改变策略，巧妙地表情达意?演讲顺序上应先讲什么，后讲什么?哪此详说，哪此略说?等等。既要有通盘考虑，也要有局部推敲，只要在演讲前做到胸有成竹，演讲时才会义思清晰、运用自如。    

二、推敲演讲语言，讲究演讲技巧

书写演讲稿，一定要找到最恰当的语言，把词句推敲得更为准确、严密。如果不经过这一部，靠上台后临场发挥，很可能把ii语弊病带出来。另外通过动笔琢磨。还能找到表达技巧的运用。比如某个意思，是直接说出来好呢?还是隐约暗示好呢?对于某个事物的推理结论，是让听众自己去思考呢，还是用悬念手法处理好呢?等等。    

三、分析听众状况，做到有的放矢    

成功的演讲者在演讲之前，总是要分析一卜将要面对的听众状况:他们的义化程度如何、年龄结构怎样?属于普通听众还是专业性强的知识分子?他们的心理态势和价值观念趋向怎样?他们之中大多数人最关心的热点话题是什么……。诸如此类情况，了解得越清楚，分析得越透彻，演讲稿就越有针对性，就越能抓住听众的心理，演讲时获得的效果也就越女子。    四、消除紧张情绪，树立心理优势    

手里有了一份经过反复推敲的演讲稿，走上演讲台定会感到镇定自若，自己在心里认为，我已有了充分准备，不会在众多的观众面前怯场不必担心重要的论点和论据、有了这种心理优势,ii齿就更流利，借题发挥就会妙语连珠、挥洒自如，演讲过程就会时时出现海阔人高、柳暗花明的局面。    

五、选材要丰富、精当    

一是要通过)’泛的调查，扩大选题范围，充实选材的内容。可以从有关的书刊、资料中搜集材料，到有关现场去调查材料，访问有关人士去征集材料，与有关听众作)’泛的接触，了解他们对讲题的认识、反映和意见;二是要对搜集到的材料进行严格的筛选。选取有典型性的材料;选取真实可靠的事实成立;选取新颖、生动的材料;选取符合自己身份、便于演讲使用的材料。    

六、结构灵活，不拘一格    

与一般义章相比，演讲稿的结构有其特殊的要求。在一般论说义当中，作者完全可以不考虑阅读时是否疲倦、是否沉闷之类的问题，只要逻辑严密、有理有据就行。可是演讲的结构安排，却必须考虑气氛的调节。一段严肃说理之后须插上一段风趣的对话;一段生动的故事之后，须提出一串令人深思的问题。还有，演讲者所讲的每一个意思都要完整，不能思路中断，令人不解其意;演讲中要适当归纳，以便让人容易记住结论;在每一个意思的转折处要交代明自，加深听众的理解，加强演讲时的逻辑联系等等。    

总之，义无定法，书写演讲稿也如此。但不昔怎样，只要写前准备充分，)’泛调查研究，义题鲜明，说理清楚，演讲过程中借题发挥，牢牢抓住听众心理，就会成为一篇不错的演讲稿。