毕业论文写作是每个大学教学计划中不可或缺的组成部分和实践性环节。是评价学生本科阶段学习状况和学生综合能力的重要参考，也是培养学生运用所学的基础知识、理论和技能，提出问题、思考问题、处理问题的能力，并且对提高学生今后的查阅相关资料以及科研能力起着重要作用。在毕业论文的写作过程中，论文质量受很多因素影响如选题、查阅文献、论文结构的安排、以及学术性语言的运用等[Pl。本文的主要目的是提出英语专业本科毕业生在论文写作过程中出现的问题，深入分析产生这种问题的原因，提出合理的应对方案，让学生更好地完成毕业论文的同时，真正学习到撰写论文以及科研的方法。   

一、英语专业本科毕业论文写作存在的问题   

英语专业本科毕业论文的写作是我国大学英语专业教学工作的重要组成部分，是对每一个英语专业本科生的英语基础技能、写作能力、创新精神以及综合能力与素质的检验，然而现在英语专业学生撰写毕业论文的能力并不理想，主要存在以卜问题:   

1.学生缺乏论文写作意识   

这有两个方面的原因，一方面从客观上讲，学生在第八学期撰写毕业论文的同时，很大部分人还要参加许多考试，如研究生入学考试，公务员考试等，这使学生此时时问不充裕，不能平静卜来踏实地查阅相关资料，造成写论文需要的知识储备量不够，这直接造成后期论文的写作只能草草了事。另一方面，学生对论文的态度不够端正，认为毕业论文写作无关紧要，对毕业和就业没有影响。因此，很多学生撰写毕业论文基本都是应付的态度。   

2.学生欠缺论文的写作能力   

造成这一问题的原因有以卜四种原因，一是学生没有接受过写科学文献的培训。本科阶段高年级虽然开设许多专业课程，但并没有对学生的写作能力进行系统性的训练，而掌握的专业课知识并不能使学生提高写作的能力，甚至大部分学生欠缺对文献的研读能力。有研究发现学生在写作和查阅方面没有实质经验，说明了基础知识掌握的较差、语言运用能力和表达能力不强等一系列问题。二是学生运用学术语言表达的能力薄弱。许多学生的表达方式不能满足学术论文的要求，如词语用法不正确，语句不通顺，标点符号不恰当是经常出现的问题。三是学生对文献研读不够深入。撰写论文，本质上就是对研究课题过程中发现的现象、问题从理论上，原理上去进行探讨和研究，并把研究成果反映在论文里。学生大多对于研究方法的理解比较肤浅，不能上升到理论高度。四是学生对文献的检索方法了解有所欠缺，没有获取相关文献的渠道。   

二、毕业论文写作、指导的对策   

针对以上问题，提出以卜几点措施来提高学生的毕业论文撰写能力:   

1.改进现有的授课体系，调整毕业论文写作课程的授课时问   

目前的主要问题是学生的英文写作课程和毕业论文写作课程衔接不够紧密，而改革的主要侧重点就在于此。在前期的英文写作课中就开始向学生讲授写作学术论文的方法和步骤，具体内容应包括以卜几个方面:如何选题、如何检索文献、罗列文章大纲孔经过这次课程，学生会对如何写论文有了初步的了解。然后，将毕业论文写作课程提前至英文写作课之后，授课内容应包括论文的排版等问题如文本格式、引用文献标等，规范学生的写作格式，并且告知学生毕业论文的重要性，提高毕业论文在学生心目中的地位。学生经过这些系统的学习，大多数学生对学术论文的写作不在陌生，避免了将所有相关问题集中到最后一学期进行，使学生在最后一学期撰写论文时能够得心应手。   

2.提高教师综合素质，加强教师对学生的监督与指导   

首先，学生的科研兴趣及对论文的态度很大程度上取决于教师的态度。教师对科学研究的态度会潜移默化地影响着学生尝试写作学术论文的积极性。教师必须对相关研究领域态度严谨，并且掌握相应的知识，才能熟练运用科学研究的手段，对遇到的问题提出新颖的见解和解决问题的思路，因此教师的综合素质提高是很有必要的。其次，教师应该在学生写毕业论文时多加监督，给予学生示范，并且严格要求学生。争取成为教学与科研全能的外语教师，真正以严谨、求实的学术态度，渊博的知识以及刻苦的科研精神积极地影响和鼓励学生孔    总之，提高学生的毕业论文撰写能力，要从教学、管理等多方而入手。