改革开放以来，我国综合国力得到了快速发展和空前提升，高等教育逐步实现普及化、大众化。近年来，国际局势动荡加剧，世界经济增长乏力，中国经济巫须复合型、综合型的高水平金融人才。为此，我国高等院校持续探索创新型人才培养机制，打造金融实验班，实施精英化教育。选拔优秀人才，为之创造良好的成长环境，进行科学合理的培养，向社会持续输出宽基础、精专业、高素质的具有国际视野的复合型金融人才，是金融实验班建设的着力点。经过十多年的发展，中国高校的金融实验班初具规模，树立了较为明确的培育口标，摸索出了较为成型的培养模式，积累了相关办学经验，但仍存在较大的提升空间。本文研究了包括清华大学、中国人民大学、上海财经大学、西南财经大学等十余所国内高等院校金融实验班的开设情况，对它们的建设特点、发展趋势和彼此差异进行细致剖析，提炼成功办学经验，分析不足，最后根据发现的问题，提出完善我国高等财经类院校金融实验班人才培养模式的对策建议。   

(一)创新人才培养方案   

1.重视学术型人才的培养   

口前，国内的大部分高校的金融实验班将培养重心放在学术型人才上，着力提高学生的学术研究能力、独立思考能力、逻辑分析能力以及科研创新能力，旨在培养基础扎实、理论体系完善、具有国际视野的高素质人才，为他们继续深造奠定坚实基础。基于此口标，金融实验班提高了对数理和英语功底的要求，以优秀的师资、全新的课程设置和严格的管理来保证经管及金融学知识体系的质量。同时，鼓励学生尽早接触现代金融学文献，了解前沿性研究热点，根据自己的兴趣选择研究方向，在正常授课的同时，启发学生将学业与兴趣结合，尽可能拓宽自己的知识面，做到“跨学科”“跨领域”式综合发展。   

2.重视通识教育   

随着国内高等教育规模的迅速打一大，学科交叉和跨学科综合发展的趋势日渐强盛，使得专业教育模式陷人尴尬境地。国内教育界也逐渐意识到这一问题对于现代化人才培养和社会经济发展的严重影响，开始加大对通识教育的重视力度「‘甘’esv    通识教育，也称博雅教育，口的是培养既具有较宽厚的专业基础又全面发展的人才。与专业教育相比，通识教育有助于引导学生形成健康积极的底层价值观，形成完备的道德体系;有助于形成知识的整体观和通透观，开发美德和理智，全面提升修养;有助于帮助学生形成科学的、方法的、有序的、原理的和系统的观念，从而形成智能素质困。   

金融实验班将通识教育与中国高等教育特色相结合，鼓励学生主动涉猎其他学科知识，形成宽而且厚的知识积淀。这一思想体现在课程体系的构成上，主要是在低年级阶段(前两学期，部分实验班延续至第四学期)按模块设置种类丰富的通识课程并规定需修得的学分。通识教育课程涵盖了包括数学、英语、计算机、人文社科和自然科学等多个领域的基础课程。   

3.重视国际视野的培养   

为培养学生的国际视野，了解国际前沿知识和学科发展趋势，金融实验班多采用国际通用教材，或聘请国外优秀学者授课，或采取双语教学模式，在日常教学的基础上增加讲座、沙龙、出国交流、中外联合培养项口等学习机会，致力于将学生塑造为能够在中西方两个平台上自由来往的高级金融人才。在课程体系的构成上，有意识地结合学科发展最新成果，完善现有学科知识体系，增设现代金融的前沿内容。   

4.重视多样化培养方式   

我国高校金融实验班坚持多样化培养模式和以学生为本的教育理念，引导学生建立自主创新意识和自主学习意识。故而，大多数高校金融实验班的培养方式以传统教学为主，同时结合学科特点，开展各种讲座、学科竟赛、科研创新项口和实践环节等活动，或利用经济(金融)实验室进行实验教学「}i，让学生有更多的实践机会，锻炼学生思维和实践能力，学以致用。一方面践行“做中学”思想，使培养方式更加灵活化、人性化，另一方面让学生体会“经世致用”的学习之道，突出全新的人才培养特点，凸显高校金融实验班创新型人才培养模式的优越性。〕   

(二)全面的管理制度   

1.严格的生源选拔方式   

我国高校金融实验班多采取新生二次选拔的方式进行生源遴选，每所高校都有一套较为严格的遴选办法。学生需提交申请，通过笔试、面试等环节才可进人实验班，笔试内容主要为数理及英语水平的考察。除了成绩，学校还比较重视学生的创新潜力、研究潜力和综合素质等方面情况，以严格的选拔方式保证实验班生源的优质性、可培养性。部分院校对生源有补充机制，即希望加人金融实验班、但未能通过第一次考核的学生仍可提出申请，由学院审核决定人选人员和进人班级时间。   

2.严格控制实验班的规模   

金融实验班是精英教育的探索，各院校均坚持小班教学方式，严格把控实验班人数。据统计，校级实验班人数不超过200人，院级实验班人数不超过总人数的S /O。分班后，每个小班人数保持在三十或四十人左右。各院校通过严格的遴选机制在生源选拔环节淘汰了大部分不合格者，部分高校实行单向淘汰制，即凡在考核中不合格或犯下重大过失的学生都会转人普通班继续本科学习。一系列严格的管理制度限制了金融实验班的人数，保证了有限的师资力量的最大化运用，保证了教学质量，也保证了实验班学生的培养效果。   

3.高水平的师资配备   

为保证金融实验班的教学质量，引导学生形成完善的人格体系，培养学生自主创新意识和研究能力，师资配备的重要性不言而喻。各高校的金融实验班或依托本院校的优势学科，或以经管(金融)类学院为基地开办实验班，选择优秀教师担任教学工作。不仅如此，部分高校依据强大的软硬件设施和国际背景，引人外籍教师、海归教师、特聘教师和业内重要专家学者，与本土优秀教师共同组成实验班师资。   

在保证高水平教学团队的同时，各高校实验班实行导师制管理办法，实现学生精细化管理，增强学生与老师的直接交流机会。导师负责提升学生对学科专业方向、个人学业规划以及职业生涯规划的认识，并指导学生进行专业能力的训练。导师对学生参加学科竟赛、各类项口和发表学术论文亦有指导职责。   

4.定时进行教学质量反馈   

各高校实验班十分注重学生对教学内容的吸收度和教学质量的满意度，纷纷建立反馈制度和考核制度，如上海财经大学建立的专家听课制度及定期的学生评教制度，旨在及时发现教学思路和教学方式中的优点与不足，保持并发扬优点，改正缺点，循序渐进地提升授课质量，探索科学合理的教育模式，完善教学体系。