学籍管理变革发展的同时，也因其基本要求的提出，表曝出成人高等教育学籍管理存在的种种差异，并对这些管理观念。   

具体言之:一是跨越管理者的职业角色。遵照党和国家的政策法规和成人高等教育的规章制度，自觉把“政治思想管理、学习生活管理、道德品质管理、法律制度管理”等人文元素纳人管理体系之内，融人日常管理工作的全过程，为大学生们树立正确的世界观、价值观、人生观提供导向。二是跨越管理者的岗位知识。充分运用各种管理知识和专业知识，不光能掌控本校学籍管理的动态，还要了解国内成人高等教育学籍管理的趋势，更要把握可能影响成人高等教育学籍管理工作的社会和政策的动向，从而把“因人而教、因材而教、因需而教”的理念落实到管理工作的方方面面，全面提升大学生综合素质与能力，把他们培养成社会主义建设事业的合格人才。三是跨越管理者的心理距离。以“跨越心与心之间的距离，才是最大的管理力”的认识，把大学生们当做亲人、朋友、知己，做到“想学生之所想，急学生之所急，需学生之所需”，让每个学生都能得到最大的心灵慰藉，使学籍管理成为大学生们的心灵港湾。    

走向二:以“穿越思维”创立成人高等教育学籍管理新模式。穿越思维作为“互联网+”行动的主要特征，诉求打破思维定势，尤其是“路径依赖”作用而产生的固态思维，主动把传统思维升级到互联网思维，并将传统思维对这个世界的认识，自觉变迁为以互联网思维对世界的重新审视，最大化地改变人们由于受固有知识结构或过去经验影响，而产生的以相同方式来认识事物或解决问题的倾向，从而穿越以往制约创新的种种障碍，把散落式创新元素连接起来，产生新的创造性思维。这种“注重变革，敢于创新”的穿越思维，对于推进成人高等教育学籍管理模式的创新无疑有着重大意义。   

现时成人高等教育学籍管理主要是一种层级式(一级管理或二级管理)管理模式，或由成人高等教务部门直接管理，或以成人高等教务部门为主导，相关院系为辅助的条块管理，虽然这种管理模式形式简洁、可操作性强，但也存在着视野狭窄、内涵简单、职能弱化等软肋，明显抑制了学籍管理在成人高等教育创新中的应有作用，须要以“穿越思维”给予扭正。   

一是管理范围的穿越。不能满足于只是做好本岗位工作，要从穿越思维的大视阂下，去廓清学籍管理工作与社会发展、文化复兴、教育变革、成人高等创新、学生成长的应有关联(包括历史、现实和未来的)，从而在以多样化、多规格、多层次的人才培养推动社会发展，以各种学籍管理的科研活动与行为推进文化发展，以举办各类管理实践活动推进成人高等教育创新发展等等，在更为广阔的范围内有所作为。二是管理职能的穿越。要从以往那种独立化的职能模块中解脱出来，不仅要实现内部管理模块(诸如学生的人学与注册、成绩的考核与记载、休学与退学、毕业与离校等)之间的穿越，使内部管理职能的划分更有创意。同时，还要以学籍管理+文化、学籍管理+服务、学籍管理+教学、学籍管理+科研等多种形态，实现学籍管理元素在成人高等教育其他模块(教学、管理、育人、科研等)中的引人与渗透，充分发挥学籍管理在成人高等教育创新中的职能作用。   

走向三:以“混搭思维”设立学籍管理新行为。混搭思维作为“互联网+”行动的重要特征，倡导在社会领域内，按照不同的基调、不同风格、不同主线，将各种文化背景不同、地理条件不合、形象风格有别、内在质地有差异的元素，进行混合搭配，生成个性鲜明的新事物。与此相应，主张在经济领域中，遵照主次前后、轻重缓急的原则，对现有的生产关系、生产方式、生产要素进行重新匹配和重新整合，打造一种全新的经济模式与产业生态(包括分工协作方式、产业链关系、消费与生产的关系)，并以此创造出前所未有的生产效率和经济效益。而这种“多元混合、多维混协”的思维在成人高等教育领域中的援用，或有利于学籍管理新行为的产生。   

传统的成人高等教育学籍管理行为，主要是成人高等学籍管理部门以学生报名注册登记表、个人基本情况机读卡、注册学习专业、学习的课程、考试成绩记录表以及学籍异动情况记录等形式进行档案存储，并作为成人高等和各级教育行政部门查询、检查、审核毕业资格的依据，所存在的单一性与局限性问题表露明显，需要以“混搭思维”进行重新设计。一是传统化与现代化混合。要在正确对待和发扬传统管理行为优势(例如直观、稳定、符合查阅心理等)的基础上，广泛运用系统论、控制论和信息论等相关科学，形成以“网络+计算机”为核心的管理手段，全面推进管理行为的现代化，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力进行管理行为的编程与设计，从而使成人高等教育学籍管理与成人高等教育创新相统一。二是数字化与平台化混搭。不仅要通过学生档案和信息的数字化，解决传统手工管理行为产生的易丢失数据、统计错误、劳动强度高且速度慢等问题。还要通过“数据化+服务”平台的行为，使相关数据在网上传递，实现数据共享，从而确立全新的管理行为标准，建立健全管理行为系统，研发和使用新的行为技术，建立有效的行为反馈系统，大幅提高学籍管理的效率和水平。