1 建立适合我国教育体制的人工智能工具

任何事物的发展都是曲折前进的，作为新鲜事物的人工智能工具来说其发展趋势也是存在了许多的复杂性，将其投身在教育领域中，发展结果必然是一片光明的。我国依然处于社会主义初级阶段，各项文化事业发展势头虽说是良好的，但是由于我国科学技术水平的发展基础依然存在一些不足之处。

怎样将先进的人工智能工具与我国传统的教育模式理念相互结合，建立适合我国教育体制的人工智能工具就成为当前学术界热烈讨论的问题之一。

首先，使人工智能工具具有人的创造性智能，从经验证据中建立用于指导以后行动的归纳判断力。其次，进行知识表示和知识推理，特别是基于已有的知识库以及各认知主体相互之间的知识而进行推理。最后，结合各种语境因素进行自然语言理解和推理，使人工智能工具能够用人的自然语言与人进行成功的交际。

人工智能工具在教育中的应用，除了体现在利用人工智能工具引入学生模型和知识推理机制以外，还可利用超文本技术组织起来的人工智能工具帮助学生联想思维，便于阅读、浏览、查询等诸多优点。

2 加强国际交流与合作

综合近年来国外多种教育技术杂志上所刊登的主要论文，以及历届“教育多媒体与超媒体”世界大会上所发表的基本观点，可以看出当前多媒体教育应用有以下几个值得注意的发展趋势，而这些趋势所在也是值得我们学习借鉴的。

通过学习国外人工智能工具的开发创新，从而加强对于我国人工智能工具值得利用，使其能够在我国教育中散发出动人的力量。虚拟现实是由多媒体技术与仿真技术相结合而生成的一种交互式人工世界，在这个人工世界中可以创造一种身临其境的完全真实的感觉。近期，国外人工智能工具与仿真技术充分融合，在教学过程的利用中使得学生有一种身临其境的真实感和参与感。

全球经济一体化的趋势也告诉我们，集合了世界人民智慧的伟大发明创造是帮助人类历史向前发展的强劲动力，只有学会放眼看世界才能使得我们的教育职业有一个全新的突破和历练。

人工智能工具的运用对人类的生产生活都具有着空前的历史意义，它不仅为人类生活创造了可观的经济效益更是在人类教育史的变革中有着不可磨灭的功绩。几千年来，我们在对于小学教育模式不断创新和变革，这都是由于小学教育对与人才培养的基础性作用所决定的，只有根基牢固才能创建出一座摩天大厦。

人工智能工具在教育中的发展与推广应用，将影响到人类的思维方式和传统观念，并使它们发生改变。人工智能系统的知识库的知识却是可以不断修改、扩充和更新的。但是任何事物的发展都是辩证统一的，比如有些过分依赖计算器的学生，他们的主动思维能力和计算能力也会明显下降。过分地依赖计算机的建议而不加分析地接受，将会使智能工具的应用意义曲解。在设计和研制智能工具时，应考虑到上述问题，尽量鼓励用户在问题求解中的主动性，让学生的智力积极参与问题求解过程。

虽然在发展过程中可能会出现一些诟病，但是就认知领域的教育目标而言，借助人工智能工具实现的建构主义学习环境，确实非常有利于学生认知结构的形成与发展则已得到愈来愈多试验的证实。这是值得我们国内教育界认真思索与借鉴的。