Muchos chinos un vasto territorio, nación, las diferencias regionales en el desarrollo de la economía social es muy grande, por lo tanto, en el proceso de promover la modernización de la educación en general, los problemas que enfrenta la región, no es lo mismo el difícil camino de la modernización de la educación, no son lo mismo.En general, en la actualidad hay dos caminos de desarrollo: una es  desarrollada para la realización plena de la iniciativa de impulsar la modernización de la educación, y la segunda es débil en la aplicación plena de la debilidad de la escuela de ingeniería.

La Oficina de dirección de la Comisión de educación del Consejo de Estado,  publicado en el año 2015 la "evaluación de la supervisión de las condiciones de Trabajo Especial de básica de la escuela integral de mejora de la educación obligatoria en las zonas pobres de las escuelas, el enfoque en la forma de la  educación especial en nuestro país, El 77% se refiere a 21,8 millones de" la debilidad de la escuela la modificación "de este proyecto de gran sustento diario de la supervisión, vigilancia y dinámica sobre el terreno la supervisión.Los expertos  consideran "trece cinco" durante la realización de la modernización de la educación en las zonas pobres de nuestro país "comparte el proyecto" de la dirección de Seguridad."El cambio global" en la aplicación en los últimos dos años, China  Ningxia, Gansu, Hubei, Hunan, ShanDong AnHui y Guangxi, y a la debilidad de la Escuela Superior de diseño, planificación estratégica, sistema de la aplicación de la política de innovación en la práctica, la debilidad de la escuela en las instalaciones de Enseñanza y la construcción de instalaciones de hardware, tales como la vida, el aspecto de los efectos la construcción de software y el personal docente, etc., en  "la arquitectura básica de todo para lograr el mejor es la escuela", para llevar a cabo el proyecto y avanzar en nuestro país para lograr la modernización de la educación básica nacional para el año 2020 establece una base sólida.