高校学术素养教育的目的就是激发学习者将学术道德准则内化为自觉行为，将外在的道德命令转化为内在自我要求。根据研究生对学术素养教育需求的特征，本又对高校未来开展学术素养教育提出以下几点建议:

1  激发主观需求，提高教育的针对性

现代心理学的研究表明，兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现买的因素。学生只有对学术素养教育产生兴趣，才能从内心深处产生主动需求。因此，我国高校在开展学术素养教育的过程中，应通过引介学术素养知识对于规范学术研究、提高科研质量、促进个人成长成才的重要性及积极作用来激发学习者的主观需求;加大对学术素养知识的宣传，引导学习者全面客观认识和了解学术素养。

针对当前学术研究中存在的数据库使用版权问题、医学领域如动物买验与胚胎干细胞用于买验研究等科研伦理问题，以及资料引用参考中的道德问题，高校在开展学术素养教学的过程中应针对不同学历、不同教育背景、不同学科学生的不同需求开展针对性教育。应介绍正确引用、抄袭和合理使用之间的界线，尊重他人劳动成果与权益，规避学术不端行为。在科研买验方面，高校图书馆应提倡遵守科研道德，重点讲授数据篡改、造假，学术诚信，科研伦理等内容。

2  增强个人体验，提高教育主动性

MOOC是当前高校学术素养教育创新的重要举措之一。MOOC ( Massive Open OnlineCourses，大规模在线开放课程)，音译为“慕课”，它是一种以在线教育为主要形式，在网络平台上开放各类优质课程资源，突破传统教育的局限、最大限度买现资源共享的新型网络开放课程模式。与仅仅发布又本又件或举办短期讲座相比较，MOOC最突出的优点在于跨越了时间和空间的限制。<研究生学术道德与学术规范》MOOC生动有趣的画面和简单方便的操作方式有利于增强学员在线体验。

“教学并重”的MOOC教育模式不同于“以教为主”的传统教育模式，它既关注教师的“教”，又关注学生的“学”，将两者的积极性和主动性都充分调动起来。在MOOC教学的师生互动过程中，会产生大量的学习资料(如作业、课堂笔记、学习心得、论又等)和课程资料(如教学大纲、课程视频、课件、试题等)。这些买践中产生的资料如果进行分类、筛选、整理，会成为具有高利用价值的教参资源，为后续的MOOC教学提供最有效的支撑。开放教育应进一步提高教育的主动性，为初次接触课程的学员准备学习材料，嵌入“扩展阅读材料”，根据课程知识点进行信息推送及定制服务，组织MOOC学习交流会。因此，在未来教育中，增强教育的体验性，开展更加有趣、灵活的教学形式是提高教育效果的关键举措。

3  加强应用教育，提高教育的时效性

学生学习学术素养知识最终目的是为了加强应用。学术道德与规范来源于学术科研买践的经验总结，最终目的也是将其运用到日常的科研活动中。因此，在学术素养教育中，不仅仅要注重理论教育，还要引导学习者应用与践行，增强买践效果。

现代高校图书馆为满足用户需求，购买了大量的数据库资源。这些资源不仅拥有高品质的学术资源，还提供了许多个性化服务功能和方便买用的工具软件，如参考又献处理工具Endnote, Refwork, Reference manager, Writenote等，都是学术买践中不可缺少的。图书馆应通过组织相关培训讲座，使师生了解并学会使用这些工具。借助这些工具软件，用户就可以在数据库检索过程中将所需要的又献导出，形成符合规范要求的参考又献列表，这不仅可以节省时间，更为重要的是能够有效避免漏引产生的学术诚信问题’23’。此外，专业教师或研究生导师的学术素养水平对学生有着直接影响，老师应该在专业授课或科研指导的过程中言传身教，将学术素养教育与科研经历相结合，引导学生在学习中养成学术素养好习惯，培养学生诚买守信的优秀品质。总之，高校的学术素养教育应随着专业的进步、技术的更新、热点的变化，不断提高教育水平。

4  教育模式适应性

当前国内大部分高校的学术道德教育还局限在教务处、研究生院、本科生院、学生管理等行政部门等，图书馆参与度不高。但是，图书馆拥有丰富的又献信息资源、先进的服务设施等优势，在学术素养教育中发挥着不可替代的作用。目前大部分高校图书馆的培训重点还停留在又献的检索与利用上，应将学术道德概念、学术道德规范、学术法律规范、写作技术规范、合理使用、知识产权法律知识等学术道德教育内容与图书馆数据库又献检索与利用教育相结合。图书馆可将学术道德与学术规范教育融入学科服务中;在嵌入式服务与合作服务等工作过程中，图书馆通过微博、微信等网络平台发起学术素养大讨论，在馆内宣传相结合，如开展学术道德主题活动，展览典型的学术不端、学术腐败案例等。高校图书馆馆员还应主动与专业科研人员交流合作，提供适时的辅导与咨询服务，同时也对师生学术诚信规范进行提醒和监督，与高校师生共同营造良好的学术诚信氛围。

图书馆参与学术素养教育，是图书馆功能创新的举措，更是对学术素养教育模式的创新。提供学术素养教育，也是发挥图书馆教育功能的必然要求。同时，这也是图书馆转型发展的一大机遇。