大四刚开学，很多毕业生还没有从休闲的放松状态调整过来。一到开始写论文的时候就没有状态，怎么办？换句话说，如何在短时间内有效地调整这种状态呢？同为论文网认为，做到以下三点，就可以解决这个问题。

第一，早上大声朗读

早上起床洗漱后，马上自己喜欢的文章大声开口朗读课文。这样可以较快地找回在学习早读课的感觉，也比较容易进入下一阶段的学习状态。

第二，下午适当健身。

下午四点半以后，根据自身的情况，开始30到40分钟左右的健身活动，能达到调节情绪状态的目的。

第三，晚上安排阅读。

晚上除了可以继续完成白天没有完成的任务；还可以阅读与研究课题相关的文献，期刊，会议报告等。

如果未来三天能够马上行动起来，还是为时不晚的。信不信由你，心动不如行动，马上行动起来吧！

硕士论文代笔写不出来怎么办？同为论文网提供硕士论文代笔范文一则，具体如下：

1905年，在李叔同到达日本留学的三个月后，他就完成了对当时的日本小学图画教育教材《普通教育之图画教授法》的编译，并掺杂了自己的观点发表在了留学生创办的杂志《醒狮》上。这就是《图画修得法》。它虽然主要是一部编译的作品，但在那个时代依然具有重要的启蒙意义。并且通过对《图画修得法》与《普通教育之图画教授法》的比较分析，我们发现了这篇文章所不容忽视的独特价值。    

通过《教授法》，李叔同体会到“图画”这个概念既是中国传统的“绘(画)”之概念的继承，又是“绘(画)”之概念的变革。“绘(画)”是中国传统的美术概念，而“图画”是标志着近代的新的美术概念。“图画”这个美术概念先是从西方传到了明治维新时期的日本，李叔同在明治时期的日本接触到并理解到了它的深意，然后他把这个概念介绍到了中国。虽然题为“图画修得法”，但李叔同的目的不仅在于介绍图画修得法，通过对图画之效力的说明，他提起了从符号学角度定义的“图画”这一区别于中国传统的“绘(画)”的具有近代意义的概念。《图画修得法》是中国近代第一次对“图画”进行了准确定义的文章。    

在导入具有近代意识的概念的同时，他也积极传播科学的教学方法。当时中国国内的学堂教育刚刚出现了图画课，还不存在全面详实科学的教授方法。李叔同之所以选择编译当时日本的小学图画教育教材，是因为他一心想为刚刚起步的中国学堂图画教育提供可以参考的科学教授方法。当时他虽然是一名留学生，但在他的内心深处有着作为教育者的强烈使命感。由此可以推断，李叔同留学日本学习艺术进行多方面的艺术实践，并非为了学成归国后成为一个艺术家，而是为了投身振兴中华最需要的教育事业做扎实而全面的准备。