研究生毕业论文代写需要注意的事项不少，这里简单说硕士论文字数比较多，写作难度高于本科毕业论文，主要表现在三个方面：一是字数的增加，一篇硕士毕业论文字数至少3万字以上；二是研究内容的深度，硕士论文要求对于某个领域有比较深刻的认识和理解，或者说最起码要能够写出自己的东西，不想本科大部分都是泛泛而谈。因此在代写研究生论文时，对整个学科的发展方向要有一个很好的认识和把握。

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1 研究方法      

(1>文献法:通过对微课及高中历史微课教学等相关文献资料的搜集与整理，如微课和历史教学设计的相关著作、学位论文、期刊论文、网络资源等，从而对相关的概念、特点、研究现状、设计、开发以及应用都有了一定的了解，从中选取有用信息并与自身实践相结合以进行高中历史微课教学的相关研究。      

(2)调查法:通过问卷和访谈两种方法对学生和教师进行调查，了解高中历史微课教学的现状，指出其存在的问题，并提出建议。      

(3)案例法:在高中历史微课教学案例研究的基础上，明确高中历史微课设计开发流程，为教师准确设计微课和掌握简便的制作方法提供借鉴。      

(4)观察法:通过高中历史微课在教学中的应用，为其实效性进行观察和验证，从而增加了文章的事实依据，即只要设计巧妙、制作精良、方法得当，高中历史微课在教学上大有可为。

2 研究内容    

本文的第一部分介绍了高中历史微课教学的研究背景和意义，总结了国内外的研究现状并指出其存在的问题;第二部分总结目前主流的微课定义，对高中历史微课的概念进行界定，同时分析了高中历史微课的类型、资源构成和作用;第三部分对目前的教学现状进行调查研究，在此基础上指出其存在的问题并提出建议;第四部分通过具体案例介绍高中历史微课的设计、开发和应用，最后展望了其后续的研究方向。

3 创新之处    

本文的核心观点是高中历史微课作为历史教学的辅助手段，对学生自主学习能力的提高、教师专业素养的提升以及高中历史课程资源的开发和建设起到重要作用，它体现了信息技术与高中历史学科的深度融合。    

就历史学科而言，目前对高中历史微课教学的研究仍处于探索阶段，缺乏对其在设计、开发及应用上的整体性研究，本文正是以此为创新点，通过整体性的研究来探索高中历史微课对历史学科的建设作用。