1 资料与方法

1.1 一般资料

以我院心脏无创检测中心的208名住院医师为研究对象，将这些住院医师随机分成常规培训教育组和规范化培训教育组。‘常规培训教育组中有105名住院医师，其中男62名，女招名。这些医师年龄在22-48岁之间，平均年龄(25.73±2.15)岁。工作年限在1-3年之间，平均工作年限（1.23±0.26）年。文化水平:其中大专学历25名，本科学历76名:硕士学历4名。规范化培训教育组中有103名住院医师，其中男61名，女42名。这些医师年龄在21-45岁之间，平均年龄(25.84±2.17)岁。工作年限在1-4年之间，平均工作年限（1.22±0.24）年。文化水平:大专学历26名，本科学历74名:硕士学历3名。两组患者基本资料差异不具有统计学意义(P<0.05)，研究具有可行性。

1.2 方法

住院医师在规范化培训教育中加强心电学教育，具体内容主要如下。

1.2.1 制定教学方案，对培训教育的内容加以规范

对临床住院医师规范化培训的情况进行全面细致分析，结合心脏无创检测中心的实际情况及临床医师的特点制定心电学教育方案。充分结合信息管邺系统的优势，将各个培训教育的条目进行细分和规范使得临床医师在诊断的过程中减少各类偏差的发生，全面提高诊断的准确性及疾病与心电图分析的相关性。充分结合心血管内科专业对心脏无创检查的具体要求编制科学、有效的教学方案。确保所制定的方案钊对性较强，更适应于在临床实践中发挥出实际的作用。

1.2.2对培训教育的流程加以规范

对心脏无创检查的各个流程加以梳理，从具体的操作方法、诊断、预警机制等方面制定出标准化的管理流程。充分参考不同医师对培训教育的要求，对各个标准化的流程进行强化和学习。为了更好推动教育培训的开展，在临床医师之中推广使用导师带教制度。对于纳人研究对象的每一名住院医师均指派一名临床经验较为丰富的高级心电图医师作为导师，该导师主要负责对住院医师基础理论知识、操作技能、心电图解读分析及临床重要救治方法。在带教的过程中重点加强对实际操作技能的培养，使得每一名住院医师均能够熟悉各种标准化的操作流程。为了更好加强住院医师心电学教育，要求每一名住院医师均需要参与到临床心电图诊断过程中。在这个过程中临床医师要自己独立完成报告，并有带教老师对报告进行批不和指导。将心电学考核纳人到住院医师的考核之中，切实提高住院医师对该项内容的重视程度。

1.2.3 组织前冶讲座，切买提简临床医帅的操作技能

为了更好提高住院医师对心电图相关理论及操作技能的掌握程度，每周定期组织关于常见疾病心电图诊断、心电图基本知识及心电前沿知识等内容进行讲座。并定期从心电图诊断疑难问题、诊断机制及临床意义等方面召开专题讨论会，通过讨论强化住院医师对相关知识的掌握程度曰。为了更好让住院医师掌握操作技能，在进行各类操作时需要注意以下几个方面的内容。①在进行各项操作之前要对培训的相关内容进行复习并不范操作，使得整个操作流程更加的规范和科学。对于一些特殊操作要引起高度的重视，比如小儿患者心电图操作注意事项，急性心肌梗死患者需要进行18导联心电图等。②在进行操作时要由带教老师进行监督和指导，对于在操作中易发生差错或者失误的环节及时给子纠正。

1.2.4 建立和完善考核制度

完善的考核制度能够在很大程度上提高住院医师对心电学教育的重视程度，对住院医师建立起完善的心电学考核评价机制。对住院医师进行考核是整个培训的重要环节，对于确保培训的质量育着重要的作用。对于住院医师而言往往对心电图的分析和解读能力相对较差，并且对于大部分心电图临床资料存在着难以得到全面利用。因此在这种情况下充分发挥信息管理技术的作用将心电评价考核系统与教学相衔接，搭建起较为完善的计价、考核平台。

1.3 评价考核方法

对两组住院医师在培训前后分别进行考核，考核的内容主要包括基础理论知识、心电图分析能力及实践操作技能。其中理论知识包括心电图的诊断机制、操作注意事项、心电图基础知识及其他相关理论内容。临床心电图的分析能力主要包括心电图的描述与诊断、心电图报告书写方式及疑难心电图的解读与分析等。实践操作技能主要包括对突发事件的处理、心电图诊断基础操作技能等。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17. 0统计学软件分析统计的数据，计量资料用均数士标准差表不，采用t检验，计数资料行检验，以P<0.05表示显著具差异有统计学意义。

2 结果

两组医师理论知识、操作技能以及心电图分析能力等方面考核成绩较培训之前均有了明显的提升，其中规范化培训教育组成绩提升水平明显高于常规培训教育组(P<0.05)。

3 讨论

在本文的研究中就以我院心脏兀创检测中心的208名住院医师进行研究，分别采用常规的教育培训方法与规范化培训方法。研究发现采用规范化的心电学教育培训方法可以使得住院医师更加系统、全面的学习心曳学理论知识以及操作技能，使得整个教学门标更加明确、流程更加规范、内容更加全面。采用该种犯法能够及时的查找出住院医师在心电学诊断过程中所存有的薄弱环节，并采取有钊对性的培训方法使得培训效果更佳。并且在培训的过程中建立健全培训老核制度，通过系统性的考核全面提升r作院医师对培训的重视程度，对于提高学习的热情和积极性有着重要的作用。研究发现两组医师理论知识、操作技能以及心电图分析能力等方面考核成绩较培训之前均有了明显的提升，其中规范化培训教育组成绩提升水平明显高于常规培训教育组(P<0.05)。

综上所述，在对住院医师培训过程中加强规范化培训教育力度，重点突出心电教育Al一以有效的提高住院医师的心电学水平，对于提高临床诊疗效果有着重要的作用。