作为学校课外音乐活动的钢琴教师，除了具有爱岗敬业的工作态度外，还要具有严谨的教风，课外音乐活动中的钢琴课程虽然是教学大纲以外的教学内容，也要认真的备好每一节课，遵守上课时间，记录好学生的学习情况。除此之外，还要具备以下四点钢琴教学的能力:    

第一，准确把握学生学习阶段，注意因材施教。中国著名音乐教育家廖乃雄先生将转变学校音乐教育问题的决定因素归结于师资，即使教学环境再完善、教材建设再完备的学校，如果没有充沛的师资，那它的教学效果永远无法提高。小学阶段是国家九年义务教育的起始阶段，是一个人开始系统的接受教育、学习知识、增长见识的时期。所以说，小学音乐教师承载着及其重要的使命。音乐教师在钢琴教学过程中，首先要明确学生的钢琴基础，和需要达到的目标，也就是说教师要在教学中注意因材施教，不应该一味的追求钢琴弹奏技能，而是要结合学生的年龄阶段、智力水平以及逐渐培养起来的审美观等综合方面考虑。要让学生们真正对钢琴产生兴趣和爱好，同时要注意培养他们的音乐想象力和创造力。作为钢琴教师，对我国目前通用的初级钢琴教材要有细致的研究，了解每套教材之间的联系。在熟悉教材的基础上还要进行标准的示范，用通俗易懂的语言进行讲解，真正做到因材施教。   

 第二、要具有良好的语言表达、合作及沟通能力。在钢琴教学中，教师良好的语言表达能力，也是开启孩子学习音乐之门的重要钥匙。教师在课堂上可以利用日常生活中常见的事物或者熟悉的动物来进行比拟，激发他们的学习兴趣和热情。钢琴的教学过程是师生间情感互动的过程，课堂上即有对音乐情感的表达，也有音乐语言的交流，而师生间的互动能够充分发挥学生学习的主动性。和谐融洽的师生关系自然就会形成轻松愉快的课堂气氛，让学生在每一次的课堂中都体会到学习的快乐。教师要善于激发和鼓励学生学习钢琴的热情，要让学生感觉到教师的真情实意，发自内心的接受教师便会加倍努力地去学习，获得较好的学习效果。同样教材、同样程度的学生，在经过不同教师教学指导后，学生学习的积极性和学习进度会有所不同，这是因为教师的教学方法和解决学习问题的能力不同所造成的。教师的沟通能力也是教学方法的一种体现，教师和学生相互融洽的学习氛围就是一种良好的学习环境，这对教师教学和学生学习的态度有极大的影响。

   第三，要正确的看待钢琴考级。小学生学习钢琴己经是一种较为普遍的教育现象，大部分的家长让孩子学习钢琴的出发点是为了能够培养孩子的兴趣爱好。家长们在付出大量的精力和财力的同时，都急切地想得到回报，希望能够尽快地看到学习效果。因此，考级就成为衡量学习效果的法宝，也逐渐成为学生学习钢琴的唯一目的，钢琴学习意愿的转变，有时会直接影响到钢琴的教学过程，到底是以感受和体验音乐为主，还是以为达到考级标准的技巧为主。有的钢琴教师渐渐地改变了原来的教育目标，形成了以适应钢琴考级为目标的学习，选择的教材也没有考虑到儿童的心理特征，而是为了适应钢琴考级的技巧性练习曲，学生在课后练习时也都是像机器人一样反复的进行枯燥的练习。这种忽视学生音乐学习乐趣的训练，会收到适得其反的效果。教师要在家长急于见到智力投资结果的要求下，及时与家长沟通，告知家长不能为了取得高级别的证书，不顾学生的实际水平，盲目地拔高。教师要在学习初期明确告知家长，在整个钢琴学习过程中，钢琴是为了帮助学生了解音乐和提高音乐素质的学习，钢琴技术的学习只是学习钢琴的一个部分，技术训练实际作用是为了让学生可以更好地感受和表现音乐。在钢琴教学的过程中，技术的训练是不可或缺的，但不能为了考级证书就把钢琴的学习认为成是单纯的技术训练。   

 第四，注重理论联系实际，加强教学反思。由于钢琴教学的对象是小学生，仅凭枯燥简单的音符练习是完全不能满足孩子对音乐的渴望，而太过复杂的钢琴曲目又会让学生知难而退。在教学中会遇到很多临时出现的问题，这就需要教师对症下药，根据学生实际接受能力采取适合的方法引导。模仿是孩子的天性，对于较强的技能训练部分，教师就可以用标准、熟练的示范，来提高学生对技法表现的准确度。精准的示范需要钢琴教师熟练掌握教材、准确把握乐曲风格，并能够扩展与之相关联的知识，这不仅是一个技能实践的积累过程，更是教师反思教学的有利手段。作为一名合格的基础教育音乐教师，在教学反思中不仅要思考学生的学习方法，也要在自身施教方面进行总结和改进，努力提升自身的文化修养和音乐理论水平。同样的音乐作品，有的学生弹奏出的音乐优美动人，作品结构把握适度，风格掌握准确，而有的学生弹奏出的声音干瘪，缺乏表现力，这些问题产生的原因都需要教师结合自身的实践来深入分析进而改善。

   教学反思是教师教学经验提升的必经过程，教学反思的内容除了课堂练习，在课后训练中也是极为重要的。很多孩子学琴过程不论课上课下都是独来独往，这对孩子的成长是极为不利的。钢琴本身就是带有表演性质的乐器，要让孩子产生获取成功的渴望，就要鼓励学生走出校门和家门，参加一些艺术交流活动，不仅能够激发他们的学习热情和兴趣、提高学习动力，同时还能体会到与上课不一样的学习气氛。各个学校内部的活动有很多，各校之间可以互相交流演出，增进往来、互相学习，共同创造展示平台，在一点一滴的学习和交流演出中感受钢琴的魅力，从中获得成功的乐趣。学校交流演出的受益者不只是学生，在家长热情关注的同时，学校还能对外宣传教育教学质量，同时对教师的实践指导能力也是一种锻炼。