虑远履新是“苏式教师”德品学养的另一特质，需要为教师的教育坚定与抱团发展搭建平台。叶圣陶先生说:“教师要不断前行，往更真更善更美的路上前进。”“苏式教师”要贡献新论频出的教育智慧。   

 形成教师完整的德品学养特质，是“苏式教师”培养的高位坐标。沧浪实验小学的做法是“三个助推”:磨课，从家常课到教研课，再到展示课，助推教师把握教学过程的核心，逐步形成自己的教学风格;研学，以团队合作形式，通过“青蓝工程”“教研共同体”“名师工作室”，助推教师从协作中获得启迪、获得创生;反思，自我反思、互动反思、对比反思，专家提点后反思，助推教师在新常态下，做中思、思中行，书写自己鲜活、饱满、充满个性的教育故事。    

(一)坚定不移，滴水能把石穿透    

“教而学之”是在引导、启迪、唤醒、激励与鼓舞中，使其术渐而转化为艺，日益精进。万世师表的孔子曾评论水是有德行、有情义、有志向的。滴水穿石，这份毅力可敬可嘉。在姑苏水城自然环境的荡涤下，“苏式教师”自有着一份可贵的坚忍毅力。  

  每一名教师，从初生牛犊不怕虎的“无知无畏”，逐渐过渡到如履薄冰的战战兢兢，再发展到信手拈来的从容自信，这是教学经验的不断增长，这是日积月累的不断锤炼，是一种精益求精的探索，是不懈追求的教学之路上的一程。滴水能把石穿透，万事功到自然成。“苏式教师”的勤勤恳恳在“苏式校园”里大放异彩。   

 (二)团结互助，校园和谐求大同    

“集而成之”是在团队、伙伴式的合作、影响中推动个体至群体的共生性发展，生发集束效应。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在“苏式校园”里，教师的团结互助、精诚合作已成为新常态。在教学过程中，教师并不是孤军奋战，而是一个团队在出谋划策，团队中的每一个成员感同身受，共同成长发展。