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- 心理状态动词的程度量
- 在以往的研究中，研究者常以能否受程度副词“很”修饰为标准区分心理行为动词和心理状态动词。庞丽丽(2009)发现:并不是只有心理动词才可以受程度副词的修饰，也并不是所有的心理动词都能受程度副词的修饰。可以受程度副词修饰的动词成分包括:心理动词中的心理状态动词、部分行为动词、像似类动词、能愿动词和动词性短语。文雅丽(2009)也发现，并不是所有的心理状态动词能受程度副词的修饰，但是大多数的心理状态动词能受程度副词“很”的修饰。 ...
- ‘旧常”的民俗生活:民国时期的青羊宫花会与“打金章”
- 继唐宋的繁荣，元明的短暂衰落之后，青羊宫花会在清朝得以恢复，至民国达到鼎盛。虽然1906年青羊宫花会因新政易名“劝业会”，但民众依然称其为“青羊宫花会”。民国初年军阀混战，青羊宫花会进入民众自组织状态。...
- 系列医学科普插图设计的内容与形态分析
- 为了更清晰的表达科学信息，使观察者更好的了解混合纳米颗粒系统的结构和治疗过程，在调研中，我身临哈佛大学生物医学院该工作室参与科研沟通和对成果的详细了解，查看了丰富的科研过程信息图以及了解相关知识理念，和其他癌症治疗的插图进行对比分析，并且收集大量医学不同类别的插图和图像信息，得出调研结论。...
- 【教育论文代笔】心理动词和心理状态动词——同为论文网
- 心理动词的研究由来己久，最早关注心理动词的是马建忠先生，他在《马氏文通》(1954)中说:“凡实字以言事物之行者，曰动字”，“凡动字记内情所发之行者，如‘恐’、‘惧’、‘敢’、‘怒’、‘愿’、‘欲’之类，则后有散动以承之者，常也”。这里的“动字”即动词，“内情所发之行者”是他给心理动词所下的定义。同时他也提出了心理动词的特点，即心理动词后常接宾语。“内情所发之行”虽是一个较模糊的概念，但为后来的相关研究打下了基础...
- 高中历史微课应用中的问题及建议
- 高中历史微课使原来一度性的历史知识(不可重复，不可修改)以及抽象的历史概念和关系变为“可视的”，并且可以被反复操作、回放，从而拉近与学生的距离。...
- 课前预习阶段的应用
- 与传统的导学案预习相比，微课在“先学”这一层面上的优势在哪呢?首先，呈现方式丰富多彩，制作精美的教学视频比单一的书面形式如导学案更能吸引学生的注意力。同样是预习分封制的相关内容，微课可以借助地图、视频片段、结构图等形式(如图4-4)去呈现这一内容，导学案则只能通过阅读教材完成相关的知识整理。...
- 环境哲学在中国的发展
- 1982年《生态学杂志》上发表的《生态观与生态方法》一文，作者是余谋昌教授。如果将此篇文章看作是最早有关环境哲学的国内文章，那么国内对环境哲学探讨也经历了三十余年的艰难历程。目前环境哲学在我国的演变进程可划为三个阶段:第一个阶段即引进与翻译阶段、第二个阶段即讨论与论争阶段、第三个阶段即本土化尝试阶段。...
- 高中历史微课的类型
- 根据上述分类标准结合高中历史学科特点和教学实践，笔者认为适合高中历史教学的微课可以分为以下类型: ...
- 第三方账号登录活动中的相关协议适用准则
- 各协议的适用问题得到了解决。而百度协议则达不到这样的效果，用户登录目标网站后的基本行为准则仍不确定，用户与国美在线的互动准则只能参照适用用户与百度之间的原始用户协议。 ...
- 传统“和”文化的历史演进和实现特征
- 传统“和”文化的思想博大而又精深，可以称之为中国文化史和哲学史上最为源远流长的学说。论其博，“和”文化不仅横贯于儒学思想的方方面面，而且在道、墨、法哲学中也有重要的体现；说其深，“和”文化的历史可追溯到尧舜三代，直至子思著《中庸》，将“和”作为哲学范畴提升至哲学的高度。时至今日，对“和”文化的解读也是各有千秋。...
- 古代中国宗教和政治因素对市场经济制度形成的影响
- 古代中国一直不缺少大规模的商业活动、城市，甚至不断涌现群体性的商族，晋商、徽商、行商，不胜枚举。但古代中国商人群体的社会政治地位从未有任何改善的机会，同时古代中国的商业经济活动始终不能发展出自发合理配置经济资源的市场经济制度，缺乏市场经济制度产生的基因(即使在近代前完全占据贸易垄断地位的广州十三行行商的财富达到了世界窿氢富的程度，依然在现实的政治生态中扮演皇上和内务府的赚钱工具，花钱曦嘿的卑微角色;空有二品顶戴，也还要受制于正规的朝廷官员，并在内外矛盾中成为里外不是人的牺牲品。 ...
- 卢梭和马克思：现代性与道德危机
- 现代性肇始于启蒙运动，经历过宗教和封建思想对人的残酷压迫之后，启蒙思想家们试图找到一条实现人是其所是的道路，以使得人真正能够成为自己和社会历史的主人，他们所找到使‘人类脱离自身所加之于自身的不成熟状态，的方法就是‘要有勇气运用你自己的理智”。...
- 中国近代第一次对“图画”的定义
- 《教授法》共16章、272页，而李叔同的《修得法》只有3章，总共也只有14页。前文提到李叔同用了“掇拾”这两个字，我们分析的重点就在于他选择(掇拾)了原书的哪些?也就是说，他为什么会选择这个内容，目的何在?在明确这点后，更需要弄清他到底补充了哪些自己的观点(间以己意)? ...
- <图画修得法》取材于日本小学图画
- 《图画修得法》是李叔同留学日本后发表的第一篇文章。他于1905年8月孤身赴日留学，在抵日四个月后(12月)先后在清朝留学生创办的杂志《醒狮》第二期与第三期上发表了《图画修得法》与《图画修得法续》。这一时期李叔同还没有进入东京美术学校对油画进行系统的学习。《醒狮》第二期的《图画修得法》的内容为《第一章图画之效力》，第二期的《图画修得法续》的内容为《第二章图画之种类》《第三章自在画概说》，可见是以两期连载的形式发表的。...
- 我国学前儿童戏剧教育范式发展脉络分析
- 我国学前儿童戏剧教育在发展过程中依次呈现四大范式:舞台童话剧表演范式、戏剧应用于教学范式、基于戏剧表达的戏剧创作范式、生长戏剧范式，从其发展历程上可以看到两条脉络。 ...
- 话语:童话剧欣赏·童话剧演出·绘本剧表演
- 在20世纪80年代以前，幼儿园的童话剧欣赏多是由专业儿童剧团“送戏入校”，儿童在幼儿园也可以欣赏到专业的木偶剧表演、皮影戏表演、童话剧表演等，比如《哪叱闹海》、《三打白骨精》、《木偶奇遇记》、《小红帽》等中外经典剧目。...
- 绩效考核目标取向与员工工作绩效的关系研究心理授权的中介作用
- 绩效考核是企业人力资源管理的重要内容，影响着员工的工作行为、职业发展和组织发展。由于我国经济社会和文化的特殊性，西方的绩效文化在融人本土管理实践中时产生了诸如急功近利、有失公正等负面影响，使得绩效考核制度在倍受欢迎的同时也饱受质疑。...
- 我国学前儿童戏剧教育的范式分析
- 在本世纪初，我国学前儿童教育领域尚未出现“戏剧”这一概念，仅有“木偶戏表演”、“故事表演”、“儿童剧演出”、“表演游戏”、“戏曲活动”等林林总总的说法。直到笔者在博士论文《幼儿园戏剧综合活动研究》(2003)中首次将“戏剧”引入幼教界，“儿童戏剧教育”的概念才被正式提出。由此迄今短短十余年的发展后，我国幼教界对“儿童戏剧教育”已从陌生到熟悉，再到当下的渐成热点。 ...
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